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छात्रों में ‘उच्च कोटि के संज्ञान’ को बढ़ावा देने के लिए कॉलेज परीक्षाओं में क्रिटिकल थिंकिंग सेक्शन जोड़ने का प्रस्ताव

राष्ट्रीय मूल्यांकन और प्रत्यायन परिषद (एनएएसी) के एक विशेषज्ञ पैनल ने देश में कॉलेज स्तर के परीक्षा पत्रों को फिर से डिजाइन करने की सिफारिश की है। पैनल ने यह सुनिश्चित करने का प्रस्ताव दिया है कि छात्रों की आलोचनात्मक सोच का परीक्षण करने वाले प्रश्नों के आधार पर कम से कम 10 प्रतिशत अंक दिए जाएं, जैसा कि एक दैनिक समाचार में बताया गया है।

आलोचनात्मक सोच का परीक्षण करने वाले प्रश्नों को शुरू में चुनिंदा स्नातक कार्यक्रमों में पेश किया जाएगा, और बाद में सभी स्नातक पाठ्यक्रमों में विस्तारित किया जाएगा। पैनल अनुशंसा करता है कि भविष्य में ऐसे प्रश्नों के वेटेज को 40 प्रतिशत तक बढ़ाया जाना चाहिए, बशर्ते रोलआउट सफल हो।

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देश में उच्च शिक्षण संस्थानों के मूल्यांकन और मान्यता प्रक्रिया को संशोधित करने पर NAAC पैनल के श्वेत पत्र के हिस्से के रूप में, परीक्षा पत्रों के प्रस्तावित पुन: डिजाइन का उद्देश्य छात्रों के बीच “उच्च-क्रम की अनुभूति” को बढ़ावा देना है। पैनल का नेतृत्व नैक कार्यकारी समिति के अध्यक्ष भूषण पटवर्धन और पूर्व भारतीय विज्ञान शिक्षा और अनुसंधान संस्थान के प्रोफेसर केपी मोहनन कर रहे हैं।

पेपर में कहा गया है कि छात्रों के बीच उच्च-क्रम की अनुभूति का विकास किसका एक प्रमुख घटक है? राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020. विशेषज्ञों के पैनल ने उच्च स्तरीय साक्षरता को भाषा के मौखिक और लिखित रूपों के माध्यम से अकादमिक ज्ञान को संसाधित करने और संवाद करने की क्षमता के रूप में परिभाषित किया है। यह उच्च-क्रम की संख्यात्मकता को उस सोच के रूप में भी परिभाषित करता है जो संख्यात्मक रूप से कोडित जानकारी को समझने में जाती है।

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पैनल की अन्य प्रमुख सिफारिशों में कॉलेजों (पीएसी) के लिए अनंतिम मान्यता प्रणाली के खिलाफ सलाह है। नैक द्वारा घोषित पीएसी और विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) एक शैक्षणिक वर्ष या अधिक वाले संस्थानों सहित नए संस्थानों को दो साल की अवधि के लिए अनंतिम अनुमोदन के लिए आवेदन करने की अनुमति देता है। पिछले नियमों के अनुसार, मान्यता के लिए आवेदन करने के लिए एक कॉलेज को कम से कम छह साल का होना चाहिए।

पैनल आगे सिफारिश करता है कि नैक को ग्रेडिंग प्रक्रिया के दौरान संस्थानों के स्व-मूल्यांकन पर भरोसा करने के बजाय सीखने के परिणामों के मूल्यांकन पर अधिक ध्यान देना चाहिए। पैनल ने NAAC द्वारा समग्र रेटिंग के अलावा संस्थानों द्वारा पेश किए जाने वाले व्यक्तिगत कार्यक्रमों के लिए ग्रेडिंग शुरू करने की भी सिफारिश की है।

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